Karier bisa lebih bermanfaat daripada meningkatkan saldo bank Kamu, kata Billy MacInnes

Blog

Gambar: Pixabay melalui Pexels


Dengan kekurangan keterampilan yang tidak menunjukkan tanda-tanda mereda, orang-orang datang dengan beberapa kemungkinan solusi yang menarik. Secara pribadi, menurut saya cara termudah untuk mengurangi atau menghilangkan krisis keterampilan adalah dengan meminimalkan tingkat keterampilan yang diperlukan untuk menulis perangkat lunak dan membuatnya berfungsi dengan baik. Tapi apa yang saya tahu.

Salah satu pendekatan yang tampaknya selalu populer di kalangan beberapa pemimpin teknologi dan politisi adalah penekanan yang lebih besar pada keterampilan STEM dan teknologi dalam pendidikan, mulai dari sekolah. Bersamaan dengan upaya untuk meningkatkan antusiasme terhadap STEM ini adalah upaya untuk membuatnya tampak lebih keren, lebih mudah, dan kurang spesialis daripada yang dirasakan kebanyakan anak muda. Yang perlu terjadi hanyalah agar lembaga pendidikan dan pemerintah melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam menginjili manfaat.

Cezary Dynak, kepala Node.js di perusahaan pengembangan perangkat lunak STX Next, mengemukakan hal serupa dalam siaran pers baru-baru ini yang menyerukan peningkatan aksesibilitas dan kesadaran akan pengkodean di sekolah. Dia menerima bahwa pengkodean menjadi lebih mudah diakses daripada sebelumnya, setidaknya dalam teori, karena yang dibutuhkan hanyalah komputer dan koneksi ke Internet.

iklan

Namun Dynak menambahkan bahwa “kenyataannya, aksesibilitas jauh lebih dari itu. Masalahnya bukan karena kaum muda tidak ingin bekerja di bidang teknologi, tetapi mereka tidak disajikan sebagai jalur karier yang layak di sekolah atau diperkenalkan dengan cara yang benar. Menyadarkan kaum muda akan perlunya keterampilan pengkodean, dan apa yang dapat mereka capai melalui pengkodean adalah tempat yang bagus untuk memulai.”

Misalnya, karier dalam pengkodean harus ditampilkan sebagai hal yang mengasyikkan. “Kaum muda mungkin tidak tertarik dengan janji gaji yang tinggi. Dalam mempresentasikan coding kepada anak muda, pastikan untuk menonjolkan potensinya dan apa yang dapat dicapai dengannya,” kata Dynak. Pengkodean seharusnya bukan hanya pilihan karier yang layak, tetapi pekerjaan “yang menghargai kreativitas, kolaborasi, dan ketekunan serta memberi orang kesempatan untuk membuat dampak positif bagi dunia”.

Selain itu, pengalaman awal pengkodean “harus visual dan bermanfaat” dan stereotip pembuat kode sebagai penyendiri juga harus dihilangkan. “Pada kenyataannya, pekerjaan terbaik dilakukan dalam tim dan sebagian besar waktu Kamu dihabiskan sebagai bagian penting dari pengaturan yang jauh lebih luas,” dia mengamati.

Tapi mungkin hal yang paling menarik adalah yang dia tinggalkan untuk bertahan: jangan mengaitkan pengkodean dengan matematika karena itu akan membuat banyak orang kecewa. “Karier sebagai pembuat kode bukan hanya untuk siswa yang unggul dalam matematika. Ini adalah karir yang menghargai keterampilan seperti komunikasi, kolaborasi, dan kemampuan beradaptasi,” klaim Dynak, menambahkan: “Faktanya, pengkodean memiliki lebih banyak kesamaan dengan kelas bahasa daripada matematika.”

Dalam kasus kebetulan yang aneh, ini juga merupakan subjek dari sebuah artikel di ZDNet menanyakan apakah mahasiswa humaniora harus belajar membuat kode.

Ada keangkuhan terhadap gelar humaniora yang telah mendevaluasi mereka karena terburu-buru mendorong siswa menuju STEM dan kualifikasi bisnis. Sampai batas tertentu hal itu menjadi bumerang karena orang masih mengambil gelar humaniora tetapi kurangnya rasa hormat yang mereka rasakan untuk gelar mereka dalam industri STEM berarti mereka jarang melamar pekerjaan di bidang tersebut. Bagaimanapun, mereka tidak mungkin dipertimbangkan untuk banyak dari mereka.

Tetapi dengan industri TI yang putus asa untuk merekrut karyawan dengan potensi untuk memperoleh keterampilan yang dibutuhkannya, ini bisa menjadi pandangan yang sangat picik. Penulis artikel tersebut, Matthew Sweeney berpendapat bahwa pemrograman “berdasarkan keterampilan yang digunakan dalam humaniora, seperti pemecahan masalah, pemikiran kritis, dan pengenalan pola. “Mempelajari koding membutuhkan penguasaan ‘tata bahasa’ dan sintaks bahasa koding,” tambahnya. “Kamu menggunakan keterampilan yang sama saat mempelajari bahasa lisan.”

Kesimpulan Sweeney adalah bahwa belajar kode “tidak berbeda dengan belajar bahasa lain. Ini adalah perjalanan menuju ketidaktahuan yang melibatkan peregangan ‘otot belajar’ Kamu menjadi fleksibilitas baru”. Ini dapat bermanfaat bagi siswa humaniora dengan membuka jalan profesional dan pribadi baru untuk mereka jelajahi. “Coding sama sekali tidak kering dan membosankan – itu dapat memperluas pikiran Kamu,” dia menyimpulkan, yang mungkin sedikit melebih-lebihkan.

Tetap saja, jika itu terjadi, itu lebih baik, meskipun masih ada kecurigaan bahwa bukan hanya calon karyawan yang dapat memperoleh manfaat dari perluasan pikiran mereka.

Baca selengkapnya: Blog Blog pekerjaan Sains Teknologi Teknik Matematika STEM